sur le site compagnon de Pearson (inscription obligatoire http://wps.pearsoned.com/wasmer_microeconomie/157/40425/10348954.cw/index.html), grâce au travail de traduction d'Arthur Waller et d'adaptation de Gong Cheng, tous deux étudiants de Sciences Po. Un grand merci à eux.
Les notes récentes
- slides en anglais et en français pour les 23 chapitres
- Ce blog est dédié au manuel Principes de Microéconomie
- L'enseignement de l'économie dans le supérieur
- Sur le Manuel, partie 1 (pp. 1 à 78). L'économie: une discipline construite sur les faits et leur analyse
- Sur la partie 2 (pp. 79 à 201). Les choix rationnels et les limites de la rationalité
- Sur la partie 3 (pp. 203 à 310). La concurrence pure et parfaite : offre et équilibre
- Sur la partie 4 (pp. 311 à 453). L'analyse des marchés non-concurrentiels
- Sur la partie 5 (pp. 509 à 534). Approfondissements: l'analyse de marchés spécifiques
- Sur la préface (pp. VII à XII), la postface, les annexes techniques et le glossaire (pp. 535 à 554)
Bio/cv
03/09/2010
09/05/2010
Ce blog est dédié au manuel Principes de Microéconomie
qui vient de paraître chez Pearson.
Voir aussi le site de l'éditeur. Ce blog permettra de collecter les commentaires et remarques sur cette édition et pourquoi pas de ré-ouvrir le débat sur l'enseignement de l'économie en France.
Ce débat avait été très important au moment des pétitions des étudiants et avait inspiré en 2001 un rapport commandité par Jack Lang à Jean-Paul Fitoussi. L’enseignement de l’économie en question. Rapport au Ministre de l’Education Nationale, Fayard ed., J.P. Fitoussi, Septembre 2001
L'enseignement de l'économie en France fait partie du périmètre des missions du Conseil pour la Diffusion de la Culture Economique.
Voici les premières lignes de l'introduction.
Dans l'inconscient collectif français, la science économique a deux défauts majeurs. D'une part, c'est une science qui ferait l'apologie des marchés, car ceux-ci seraient efficients, et qui nierait donc l'utilité de l'intervention de l'État. D'autre part, elle serait abstraite, théorique, éloignée des faits, mathématisée à l'outrance pour masquer de sombres desseins idéologiques et les parer d'un vernis scientifique. À cela s'ajoute un troisième défaut, reconnu mondialement : elle est souvent présentée comme la science lugubre, pour reprendre l'expression de l'historien du XIXème siècle Thomas Carlyle (« the dismal science ») lorsqu'il s'attristait des sombres prédictions du démographe et économiste Thomas Robert Malthus.
Lorsqu'il m'a été demandé pendant l'été 2007 de reprendre le prestigieux cours d'introduction à l'économie de Sciences Po du professeur Dominique Strauss-Kahn, dispensé auparavant par de non moins illustres prédécesseurs (le président de la Fondation Nationale des Sciences Morales et Politiques Jean-Claude Casanova, l'ancien Premier ministre Raymond Barre), ces trois défauts m'apparaissaient comme autant d'obstacles conduisant inévitablement à l'échec. Comment faire en effet pour imposer les efforts considérables qu'exige l'acquisition du raisonnement économique, sans disposer de l'aura d'un ancien ministre des finances, face à des centaines d'étudiants extrêmement brillants mais parfois effrayés par les mathématiques, formés pour une grande partie dans des filières où l'enseignement de l'économie est inexistant ou mêlé de sociologie et de sciences politiques, avec enfin un parti pris anti-économique d'une grande partie de la population, des médias et des collègues d'autres disciplines ? La tâche paraissait tout simplement impossible.
Le cours que j'ai donc mis au point cette première année a pris le parti, d'emblée, de prendre à revers toutes ces critiques de la discipline économique. Après quelques semaines de maturation, cette tâche m'est apparue en réalité comme extrêmement simple : il suffisait de montrer que grâce au développement d'immenses bases de données sociales, les travaux publiés en économie depuis 20 ans étaient pour la plus grande partie des travaux empiriques ; que ces travaux couvraient des domaines aussi divers que la criminalité, la drogue, la santé ou l'environnement ; que grâce aux travaux fondateurs de plusieurs prix Nobel, les techniques empiriques avaient fleuri, irriguant les travaux microéconomiques et macroéconomiques, obligeant les théories à se remettre sans cesse en question ; il fallait insister sur le fait que grâce aux travaux fondateurs d'autres prix Nobel, la notion d'asymétrie d'information avait fondamentalement remis en cause les théories de l'efficience des marchés ; et enfin que ces concepts ainsi que ceux de la nouvelle économie publique avaient profondément changé notre perception du monde, permettant de comprendre les fondements des crises sanitaires et financières dont la crise actuelle, de façon bien plus précise que ce que les théories keynésiennes ou classiques avaient pu réaliser.
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EDIT novembre 2010.
Le Prix AFSE 2010 du livre destiné aux étudiants en économie et publié par un économiste français est décerné à l’occasion des Journées de l’économie de Lyon, le jeudi 11 novembre 2010.
C’est Etienne WASMER, Professeur à Sciences Po Paris, qui a été désigné comme lauréat de l’édition 2010 pour son ouvrage « Principes de microéconomie. Méthodes empiriques et théories modernes », publié chez Pearson en avril 2010. Un ouvrage pédagogique associé à un blog pour mieux répondre aux attentes des étudiants
Le jury a considéré que cet ouvrage était particulièrement bien adapté à la formation de base des étudiants en microéconomie, autant en ce qui concerne l’assimilation des raisonnements économiques élémentaires que pour ce qui est des approfondissements proposés dans l’analyse de l’imperfection des marchés non-concurrentiels, dans l’application de la théorie des jeux ou dans la modélisation de certains marchés spécifiques (marché du travail, marchés d’actifs…).
Le jury a également apprécié la pédagogie du mode d’exposition et l’adossement à un site internet, chez l’éditeur Pearson, sous la forme de ressources pour l’étudiant ou pour les enseignants, et à un blog spécialement dédié à ce manuel, permettant aux étudiants de compléter leur apprentissage et de poster des commentaires auprès de l’auteur.
Un Prix pour promouvoir la diffusion et l’enseignement de la science économique
L’Association française de science économique (AFSE) a créé un Prix destiné à récompenser le meilleur livre publié par un économiste français à destination des étudiants en économie.
L’ouvrage choisi doit avoir été publié l’année précédente ou l’année de remise du prix. Le jury composé de neuf économistes représentatifs de la diversité de la profession est nommé par le Comité directeur de l’AFSE. Le jury a d’abord présélectionné une short-list de cinq ouvrages jugés particulièrement adaptés à un public d’étudiants, qu’il s’agisse de manuels de cours ou d’ouvrages de synthèse faisant le point sur une question.
Les cinq ouvrages suivants ont été présélectionnés :
- Philippe AGHION et Peter HOWITT, L’économie de la croissance, Paris, Economica, 2010.
- Bruno DEFFAINS et Eric LANGLAIS (Dir.), Analyse économique du droit. Principes, méthodes, résultats, Bruxelles, Paris, De Boeck Université, 2010.
- Jérôme GAUTIE, le chômage, Collection Repères, Paris, La Découverte, 2009.
- Pierre-Cyrille HAUTCOEUR, La crise de 1929, Collection Repères, Paris. La Découverte.
- Etienne WASMER, Principes de microéconomie. Méthodes empiriques et théories modernes, Paris, Pearson, 2010.
Source : communiqué de presse
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EDIT 14 novembre 2011
Prix Wolowski de l'Académie des Sciences Morales et Politiques
Ce prix est décerné tous les quatre ans alternativement à un ouvrage de législation et à un ouvrage d'économie politique.
Le jury
Le jury est composé alternativement des membres de la section Législation ou d'Economie politique.
Prochaine attribution :
Une médaille sera attribuée en 2015 à un ouvrage de législation publié dans les huit années précédant la clôture du concours.
- 2019 - Economie
- 2023 - Législation
- 2011 - Etienne Wasmer, Principes de microéconomie, Paris (Pearson Éducation France), 2010.
Détails: http://www.asmp.fr/prix_fondations/fiches_prix/wolowski.htm
EDIT, janvier 2012: un article sympathique.
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